Język angielski

Kurs maturalny z języka angielskiego

ZMIANY W MATURZE Z J. ANGIELSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

POZIOM ROZSZERZONY

Zmiany w skrócie

v 1 arkusz egzaminacyjny

v Czas skrócony do 150 minut

v Nowa punktacja

v Nowe zadania w części leksykalno-gramatycznej

v 1 praca do napisania

v Zmiana w typach wypowiedzi pisemnych

Od roku szkolnego 2014/15 matura z języka angielskiego będzie składać się nadal 4 części, lecz dokonano znacznego przesunięcia udziału poszczególnych części w wynikach:

– rozumienie ze słuchu (udział w wyniku 24%)

– rozumienie tekstów pisanych (udział w wyniku 26%)

– znajomość środków językowych (udział w wyniku 24%)

– wypowiedź pisemna (udział w wyniku 26%)

Jak widać, egzamin stał się bardziej wyrównany jeśli chodzi o proporcje punktowe między poszczególnymi komponentami. Co ciekawsze, w częściach rozumienie ze słuchu (słuchanie) i rozumienie tekstów pisanych (pisanie) pojawiły się zdania zawierające kilka krótszych tekstów, a nie jeden dłuższy.

Ogromny wzrost punktacji w części ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH, z 10% na 24%

v Od roku 2015 nie będzie można pominąć tej części egzaminu lub potraktować jej po macoszemu, ponieważ będzie nas to kosztować aż 1/4 punktów możliwych do zdobycia.

v Dla osób chcących zdawać maturę rozszerzoną z języka angielskiego oznacza to ciężką pracę nad poprawieniem zakresu słownictwa oraz gramatyki.

Wzrost wagi rozumienia TEKSTÓW PISANYCH, z 24% na 26%.

Poza znanymi nam już formami na maturze rozszerzonej pojawią się nowe typy zadań, zapożyczone z egz. gimnazjalnego

v Większa różnorodność tekstów

v Więcej krótszych tekstów

v NOWOŚĆ! uzupełnianie luk korzystając z podanych wyrazów, lecz należy pamiętać o zmianie ich formy (dwa słowa nigdzie nie pasują).

v Druga NOWOŚĆ to zadanie polegające na uzupełnieniu zdania z wykorzystaniem podanych wyrazów (transformacje). Nie wolno zmieniać kolejności podanych wyrazów, natomiast należy zmienić ich formę oraz dodać inne wyrazy, aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zadanie. Poniżej dwa przykładowe zadania:

6.1. Why didn’t you say anything? You (should / warn / students) _____________________ swimming in this place!

6.2. While (President / have / argument) _________________________________________ with his advisors, a group of journalists burst into the room.

CKE zastrzega na str. 7 "Informatora…", że podane przykłady nie wyczerpują wszystkich typów zadań, jakie mogą pojawić się w arkuszach egzaminacyjnych. Można więc zakładać, że w części "znajomość środków językowych" możemy się spodziewać również transformacji (parafraz), tłumaczenia fragmentów zdań, słowotwórstwa, czy testu luk sterowanych.

Spadł udział ROZUMIENIA ZE SŁUCHU w wyniku sumarycznym z 30% na 24%.

v Czas trwania nagrania ok. 25 min, 3 – 4 zadań

v Większa różnorodność tekstów

v Większa różnorodność sprawdzanych umiejętności

v Pytania polegające na oddzielaniu faktów od opinii.

Przykład:

Spadł udział WYPOWIEDZI PISEMNEJ w wyniku sumarycznym z 36% do 26%, ale nie spadła jej trudność

v Przede wszystkim zniknęły takie typy wypowiedzi jak opis, recenzja czy opowiadanie. Od roku 2015 uczeń zetknie się na maturze rozszerzonej z trzema typami wypracowań:

(1) rozprawka ("for and against" oraz "opinion essay"),

(2) artykuł publicystyczny,

(3) list formalny.

Funkcjonują one pod zbiorczym szyldem "tekstu argumentacyjnego", a w każdym typie wypracowania mają się pojawić elementy opisu, relacjonowania, sprawozdania, recenzji, pogłębionej argumentacji itp.

v W arkuszu egzaminacyjnym uczeń będzie miał do wyboru jeden temat z dwóch,

v Wypracowanie ma mieć 200-250 słów,

v Za wypracowanie uczeń może otrzymać 13 punktów,

0 – 5 punktów – zgodność wypowiedzi z poleceniem

0 – 2 punkty – spójność i logikę,

0 – 3 punkty – zakres środków językowych,

0 – 3 punkty – poprawność środków językowych.

Tak samo jak na poziomie podstawowym, nie przewidziano kary za przekroczenie górnego limitu słów.

Źródła:

https://www.youtube.com/watch?v=VCVbOLKzdXA

http://www.cke.edu.pl/images/_EGZAMIN_MATURALNY_OD_2015/Informatory/2015/Jezyk-angielski.pdf

ZMIANY W FORMIE EGZAMINU MATURALNEGO (CZĘŚĆ USTNA) Z JĘZYKÓW OBCYCH – MAJ 2012

W maju 2012 wszyscy maturzyści będą przystępować do jednolitej matury ustnej z języków nowożytnych, bez względu, jaki poziom egzaminu zadeklarowali dla części pisemnej. Część pisemna nie podlega zmianom i jest zdawana na wybranym poziomie, podstawowym lub rozszerzonym. Matura ustna będzie przebiegać w zmienionym formacie, który opublikowała w Informatorze Centralna Komisja Egzaminacyjna. Poniżej znajdą Państwo szczegółowy opis nowej formy egzaminu.

Procedura egzaminu:

Rozmowa wstępna	Kilka pytań (dostępnych jedynie egzaminatorowi) z zakresu zainteresowań i życia zdającego	2 min
Zadanie 1 – rozmowa z odgrywaniem roli	Zdający: · Ma 30 sek na zapoznanie sie z zadaniem · odgrywa pewne role związane z sytuacjami, w których może się potencjalnie znaleźć. · musi sie odnieść do czterech elementów określonych w poleceniu · musi odpowiednio reagować na wypowiedzi egzaminatora	3 min
Zadanie 2 – opis ilustracji i odpowiedź na 3 pytania	Zdający: · losuje zestaw · opisuje ilustracje · odpowiada na 3 pytania związane z materiałem	4 min
Zadanie 3 – wypowiedź na podstawie materiału stymulującego	Zdający: · ma 1 min na zapoznanie się z materiałem · wybiera jedną z prezentowanych opcji · uzasadnia swój wybór i powody odrzucenia innych elementów · odpowiada na pytania związane z tematyką materiału	5 min

· Każdy zestaw zawiera zadania o poziomie trudności odpowiadającym zadaniom w poprzedniej formie egzaminu

· Zdający na bieżąco decyduje które zadania chce wykonywać

· Zdający może w każdej chwili przerwać egzamin

· Zdający może pominąć zadanie, aczkolwiek nie może do niego powrócić

· Zdający nie może wykonywać notatek

· Zdający nie ma przydzielonego czasu na przygotowanie się do egzaminu (z wyjątkiem 1 min w zadaniu 3, która jest mu przydzielana już podczas trwania egzaminu)

Kryteria oceny:

Maksymalnie 30 punktów:

18 punktów za sprawność komunikacyjną – jeśli odniesie się do wszystkich 4 elementów każdego zadania i je rozwinie.

12 punktów za język wypowiedzi – oceniany jest zakres oraz poprawność użycia struktur leksykalno-językowych, płynność wypowiedzi oraz wymowa.

Egzamin jest zdany przy uzyskaniu łącznie 30% maksymalnej ilości punktów (9 pkt).

OGÓLNE CELE KURSU:

Celem kursu jest przygotowanie uczestników do egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym (który obejmuje również poziom podstawowy): powtórzenie, rozszerzenie i utrwalenie niezbędnego na egzaminie materiału gramatycznego i słownictwa, poznanie i ćwiczenie technik rozwiązywania zadań egzaminacyjnych, poznanie i ćwiczenie obowiązujących na egzaminie form wypowiedzi pisemnych (poziom podstawowy i rozszerzony), poznanie i ćwiczenie poszczególnych elementów części ustnej egzaminu (poziom podstawowy i rozszerzony).

Program kursu obejmuje:

1. Powtórzenie struktur leksykalno-gramatycznych.

GRAMATYKA:

Formy czasownika: Infinitive, Bare Infinitive, Continues Infinitive, Perfect Infinitive, Past, Past Participle, Present Participle.
Czasy gramatyczne i ich zastosowanie: Present, Past i Future Simple, Continues, Perfect i Perfect Continuous; następstwo czasów.
Sposoby wyrażania przyszłości.
Sposoby wyrażania przeszłych tendencji i skłonności: would, used to.
Konstrukcja be/get used to.
Zdania okolicznikowe czasu.
Strona bierna i konstrukcja causative have.
Mowa zależna: zdania oznajmujące, pytania, prośby i polecenia w mowie zależnej; czasowniki wprowadzające mowę zależną (reporting verbs).
Tryb warunkowy i tryby przypuszczające: 0, I, II, III i Mixed Conditionals.
Wyrażanie sytuacji hipotetycznych: if only, I wish, it’s time itp.
Czasowniki modalne, ich formy i zastosowanie.
Czasownik + infinitive, czasownik + -ing.
Zdania podrzędne przydawkowe definiujące i niedefiniujące; zaimki względne.
Zdania podrzędne okolicznikowe przyczyny, celu i przyzwolenia.
Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne; rodzajnik nieokreślony a/an i określony the.
Zaimki osobowe, zwrotne i złożone; zgodność liczby.
Przymiotnik i przysłówek: stopniowanie, konstrukcje porównawcze.
Wyrażenia przymiotnikowe: przymiotnik + przyimek.
Inwersja stylistyczna.
Rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych (rozpoznawanie i stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych): transformacje, test luk otwartych, test wielokrotnego wyboru, słowotwórstwo, tłumaczenie fragmentów zdań.

SŁOWNICTWO:

Powtórzenie, rozszerzenie i utrwalenie słownictwa z zakresu następujących tematów maturalnych:
człowiek – wygląd zewnętrzny i charakter,
dom,
życie rodzinne i towarzyskie,
praca,
szkoła,
państwo i społeczeństwo,
podróżowanie i turystyka,
sport,
żywienie,
zdrowie, nauka i technika,
świat przyrody,
kultura i sztuka,
zakupy i usługi,
czas wolny i rozrywka,
mass media.
Czasowniki złożone (phrasal verbs) i idiomy.
Kolokacje. Synonimy i antonimy.
Słowotwórstwo (przedrostki, przyrostki).

2. Rozwijanie kompetencji językowych.

MÓWIENIE:

Ćwiczenie poszczególnych elementów części ustnej egzaminu:

Poziom podstawowy: rozmowy sterowane (uzyskiwani i udzielanie informacji, relacjonowanie wydarzeń, negocjowanie), opis ilustracji, odpowiedź na pytanie dotyczące ilustracji, odpowiedź na pytanie związane z tematem ilustracji (wyrażanie opinii).

Poziom rozszerzony: rozmowa na podstawie materiału stymulującego, prezentacja tematu i dyskusja na prezentowany temat.

Utrwalenie niezbędnych zwrotów i wyrażeń.

SŁUCHANIE:

Rozwijanie umiejętności rozumienia ze słuchu.

Ćwiczenie technik rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: test wielokrotnego wyboru, dopasowywanie, zadania typu prawda/fałsz/brak informacji.

CZYTANIE:

Rozwijanie umiejętności rozumienia różnych rodzajów tekstu pisanego.

Ćwiczenie technik rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: test wielokrotnego wyboru, dopasowywanie, zadania typu prawda/fałsz/brak informacji, uzupełnianie tekstu.

PISANIE:

Analiza poleceń zadań pisemnych.

Ćwiczenie obowiązujących na egzaminie form wypowiedzi pisemnych:

Poziom podstawowy: notatka/wiadomość, ogłoszenie, ankieta, zaproszenie, pocztówka (krótki tekst użytkowy); list formalny i nieformalny (dłuższy tekst użytkowy).

Poziom rozszerzony: rozprawka typu for and against essay, rozprawka typu opinion essay, opis, recenzja, opowiadanie.

Wyznaczniki stylu formalnego i nieformalnego, podział na paragrafy, wskaźniki zespolenia (linkers), cechy i części składowe poszczególnych rodzajów wypowiedzi pisemnych.

FORMY TESTOWANIA I POWTARZANIA MATERIAŁU:

Regularne prace domowe, prace pisemne, kartkówki, testy (w formie zadań egzaminacyjnych).

Na zakończenie kursu próbny egzamin maturalny.